Guia para desenvolvimento de disciplinas EaD - Histórico de revisão

Milton: /* Anexo I - Fluxo de Desenvolvimento da Disciplina */

2024-04-24T10:13:40Z

Anexo I - Fluxo de Desenvolvimento da Disciplina

← Edição anterior		Edição das 10h13min de 24 de abril de 2024
Linha 386:		Linha 386:
	= <span id="anexo1">Anexo I - Fluxo de Desenvolvimento da Disciplina</span> =		= <span id="anexo1">Anexo I - Fluxo de Desenvolvimento da Disciplina</span> =

	[[Arquivo:Fluxo de desenvolvimento das disciplinas EaD.png\|borda]]{{#css:		[[Arquivo:Fluxo de desenvolvimento das disciplinas EaD.png\|borda\|960x960px]]{{#css:
	hr {		hr {
	border-top: 1px dashed #189d00;		border-top: 1px dashed #189d00;

Milton: /* Exemplo de um Mapa de atividades preenchido */

2021-05-28T17:36:35Z

Exemplo de um Mapa de atividades preenchido

← Edição anterior		Edição das 17h36min de 28 de maio de 2021
Linha 223:		Linha 223:
	<td style="border-right: none; padding: 8px;">'''Tópico:''' Corresponde ao tópico no Moodle em que o conteúdo será disposto. '''Não necessita alteração.'''		<td style="border-right: none; padding: 8px;">'''Tópico:''' Corresponde ao tópico no Moodle em que o conteúdo será disposto. '''Não necessita alteração.'''
	----'''Data de início e fim:''' Data de início e fim do tópico. Deve ser preenchido no formato dd/mm/aaaa a dd/mm/aaaa. '''Exemplo:''' 22/07/2019 a 28/07/2019.		----'''Data de início e fim:''' Data de início e fim do tópico. Deve ser preenchido no formato dd/mm/aaaa a dd/mm/aaaa. '''Exemplo:''' 22/07/2019 a 28/07/2019.
	----'''Tema principal do tópico:''' Tema que será objeto de estudo do tópico. Tente descrever o tema em uma frase. '''Exemplo:''' A ~~relação entre as políticas públicas~~ e ~~a legislação para a educação~~.		----'''Tema principal do tópico:''' Tema que será objeto de estudo do tópico. Tente descrever o tema em uma frase. '''Exemplo:''' A Educação a Distância e o Moodle.
	----'''Detalhamento do tópico:''' Descrição ~~sucinta~~ do tema abordado no tópico. Introduz ao aluno, em poucas linhas, o que ele vai estudar no tópico. '''Exemplo:''' O objetivo deste primeiro tópico é conhecer a disciplina Fundamentos Legais da Educação analisando a relação entre as políticas públicas e a questão educacional, considerando o Estado como o ente responsável pela gestão da educação.		----'''Detalhamento do tópico:''' Descrição do tema abordado no tópico. Introduz ao aluno, em poucas linhas, o que ele vai estudar no tópico. '''Exemplo:'''
	~~----'''Bibliografia(s):''' Textos, artigos, capítulos de livros, páginas web, vídeos e demais materiais de estudo do tópico. Exemplo:~~

	~~Material de apoio~~		Você já estudou a distância? Aposto que sim!

	~~1) Diálogo sem Fronteira~~ - ~~História das políticas educacionais brasileiras (Vídeo: <nowiki>https://www~~.~~youtube~~.~~com/watch?v=Wq-CnzjmAxI</nowiki>)~~		Neste primeiro tópico apresentaremos a você orientações importantes para o estudo on-line. Você conhecerá o Ambiente Virtual de Ensino e Aprendizagem que utilizamos no curso, o Moodle! Conhecerá ainda suas principais características, forma de acesso, o perfil e preferências de usuário. Tudo isso veremos aqui neste primeiro tópico.

	2) ~~Política~~ e ~~legislação da educação (PDF)~~		Observação: Tente dialogar com o estudante, conversando com ele em primeira pessoa. Evite topicalizar as informações.
			----'''Bibliografia(s):''' Textos, artigos, capítulos de livros, páginas web, vídeos e demais materiais de estudo do tópico. Exemplo:

	Material ~~complementar~~		Material de apoio
			# A Educação a Distância (Caso seja uma página disponível na internet, descreva o link aqui.)
	3) ~~Políticas públicas educacionais: conceito~~ e ~~contextualização numa perspectiva didática~~ (~~PDF~~)		# Dicas de estudo (Se for um PDF, coloque o arquivo no formato PDF na pasta bibliografia, nomeado com o mesmo nome que está descrito aqui).
			# O que é um Ambiente Virtual de Ensino e Aprendizagem (AVEA)? (Se for um vídeo disponível no Youtube, coloque o link aqui)
			## Autenticação e página inicial do usuário (painel);
			## Atualizando meu perfil de usuário;
			## Configurando minhas preferências.
	----'''Atividade(s):''' Nome das atividades formativas e avaliativas, bem como a ferramenta utilizada no Moodle para reproduzir a atividade. '''Exemplo:'''		----'''Atividade(s):''' Nome das atividades formativas e avaliativas, bem como a ferramenta utilizada no Moodle para reproduzir a atividade. '''Exemplo:'''

	Atividade formativa:		Atividade formativa:

	- ~~Debate sobre função do Estado na elaboração das políticas educacionais~~ (Fórum)		- Fórum de apresentação (Fórum)

	Atividade avaliativa:		Atividade avaliativa:

	- ~~Fluxograma da estrutura e do funcionamento da educação nacional (Tarefa)~~		- Sem atividade avaliativa neste tópico
	</td>		</td>
	</tr>		</tr>
Linha 253:		Linha 257:
	{\| class="wikitable"		{\| class="wikitable"
	\| colspan="2" \|TÓPICO 1		\| colspan="2" \|TÓPICO 1
	\| colspan="2" \|INÍCIO: dd/mm/~~aaaa~~		\| colspan="2" \|INÍCIO: 22/07/2019
	\| colspan="3" \|FIM: dd/mm/~~aaaa~~		\| colspan="3" \|FIM: 28/07/2019
	\|-		\|-
	\| colspan="2" \|Título do Tópico:		\| colspan="2" \|Título do Tópico:

Milton: /* Mapa de atividades */

2021-05-28T17:11:37Z

Mapa de atividades

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Linha 215:		Linha 215:

	= Mapa de atividades =		= Mapa de atividades =
	<table style="margin-top: 5px;"><tr><td>[[Arquivo:Mapa de atividades.png\|borda]]</td><td>Consiste no planejamento detalhado ~~das atividades da~~ disciplina. O mapa de atividades bem elaborado detalha todas as informações necessárias para que a equipe de apoio crie as atividades ou recursos, usando para isto as ferramentas que o Moodle oferece.</td></tr></table>O mapa de atividades é um '''documento Google''' e deve ser preenchido online, diretamente no navegador. Recomendamos o uso do Google Chrome.		<table style="margin-top: 5px;"><tr><td>[[Arquivo:Mapa de atividades.png\|borda]]</td><td>Consiste no planejamento detalhado de todo o material que formará a disciplina no Moodle. O mapa de atividades bem elaborado detalha todas as informações necessárias para que a equipe de apoio crie as atividades e os recursos, usando para isto as ferramentas que o Moodle oferece.</td></tr></table>O mapa de atividades é um '''documento Google''' e deve ser preenchido online, diretamente no navegador. Recomendamos o uso do Google Chrome.

	== Instruções para preenchimento do Mapa de atividades ==		== Instruções para preenchimento do Mapa de atividades ==
Linha 252:		Linha 252:
	== Exemplo de um Mapa de atividades preenchido ==		== Exemplo de um Mapa de atividades preenchido ==
	{\| class="wikitable"		{\| class="wikitable"
	\|~~'''Tópico'''~~		\| colspan="2" \|TÓPICO 1
	\|~~'''Data de início e fim'''~~		\| colspan="2" \|INÍCIO: dd/mm/aaaa
	\|~~'''Tema principal~~ do ~~tópico'''~~		\| colspan="3" \|FIM: dd/mm/aaaa
			\|-
			\| colspan="2" \|Título do Tópico:

	~~'''~~(~~frase~~)~~'''~~		(Tema Principal da Semana)
	\|~~'''Detalhamento do tópico (descrição do tema abordado no tópico - algumas linhas)'''~~		\| colspan="5" \|A Educação a Distância e o Moodle
	\|~~'''Bibliografia(s)'''~~
	~~\|'''Atividade(s)'''~~
	\|-		\|-
	\|1		\| colspan="2" \|Detalhamento do Tópico:
	\|~~22/07/2019 a 28/07/2019~~		\| colspan="5" \|Você já estudou a distância? Aposto que sim!
	\|~~A relação entre as políticas públicas e a legislação para a educação.~~
	\|~~O objetivo deste primeiro tópico é conhecer~~ a ~~disciplina Fundamentos Legais da Educação analisando a relação entre as políticas públicas e a questão educacional, considerando o Estado como o ente responsável pela gestão da educação.~~
	~~\|Material de apoio:~~

	~~1) Diálogo sem Fronteira~~ - ~~História das políticas educacionais brasileiras (Vídeo: <nowiki>https://www~~.~~youtube~~.~~com/watch?v~~=~~Wq-CnzjmAxI</nowiki>)~~		Neste primeiro tópico apresentaremos a você orientações importantes para o estudo on-line. Você conhecerá o Ambiente Virtual de Ensino e Aprendizagem que utilizamos no curso, o Moodle! Conhecerá ainda suas principais características, forma de acesso, o perfil e preferências de usuário. Tudo isso veremos aqui neste primeiro tópico.
			\|-
	2) ~~Política~~ e ~~legislação da educação Arquivo~~ (~~PDF~~)		\|Bibliografia:
	~~----Material complementar:~~		\|Material de Apoio
			\| colspan="5" \|
	~~3) Políticas públicas educacionais: conceito e contextualização numa perspectiva didática (PDF)~~		# A Educação a Distância.
	\|~~Atividade(s) formativa(s):~~		# Dicas de estudo.
			# O que é um Ambiente Virtual de Ensino e Aprendizagem (AVEA)?
	~~Nome~~: ~~Debate sobre função do Estado na elaboração das políticas educacionais~~		## Autenticação e página inicial do usuário (painel);
			## Atualizando meu perfil de usuário;
	~~Atividade Moodle~~: Fórum		## Configurando minhas preferências.
	--~~--Atividade(s) avaliativa(s)~~:		\|-
			\| colspan="7" \|ATIVIDADES
	~~Nome: Fluxograma da estrutura~~ e do ~~funcionamento da~~ educação ~~nacional~~		\|-
			\| colspan="2" \|Tipo: Fórum
	~~Atividade Moodle: Tarefa~~		\| colspan="4" \|Título: Fórum de apresentação
			\|Valor: Formativa - sem nota
			\|-
			\| colspan="2" \|Orientações aos Estudantes:
			\| colspan="5" \|O objetivo deste fórum é que você se apresente aos colegas e conte se já teve alguma experiência com o ensino a distância. Nos conte como foi, você gostou? Superou suas expectativas? Tem alguma sugestão do que poderia ser melhorado? Caso você não tenha feito um curso a distância, conte aqui quais são as suas expectativas e o que você entende por educação a distância. Compartilhe conosco suas experiências e demais informações que possam nos aproximar uns dos outros.

	~~Valor: 25 pontos~~		Vamos lá? Participe!
	\|}		\|}

Milton: /* Imagens */

2021-05-28T16:51:00Z

Imagens

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Linha 68:		Linha 68:
	* https://br.freepik.com/		* https://br.freepik.com/
	* https://pixabay.com/pt/		* https://pixabay.com/pt/
			* https://canva.com
			** Os servidores do IFG podem ter acesso ao Canva educacional, [https://www.youtube.com/watch?v=JdwiuCdFIjM '''veja como se cadastrar'''].
	Como exemplo, as imagens do topo da sala e de ilustração de um tópico:		Como exemplo, as imagens do topo da sala e de ilustração de um tópico:

Milton em 22h24min de 21 de abril de 2020

2020-04-21T22:24:17Z

← Edição anterior		Edição das 22h24min de 21 de abril de 2020
Linha 8:		Linha 8:
	* Claudia Caetano Gonçalves Mendes Lima		* Claudia Caetano Gonçalves Mendes Lima
	* Henrique Rodrigues Pereira Menezes		* Henrique Rodrigues Pereira Menezes
			* Thaisa Alves Andrade

	= Orientações Gerais =		= Orientações Gerais =

Milton em 11h47min de 3 de março de 2020

2020-03-03T11:47:59Z

← Edição anterior		Edição das 11h47min de 3 de março de 2020
Linha 1:		Linha 1:
			<div style="float: right;">__TOC__</div>
	Professor, este é seu ponto de partida!		Professor, este é seu ponto de partida!

	O guia tem objetivo de nortear o desenvolvimento de disciplinas para cursos na modalidade EaD.		O guia tem objetivo de nortear o desenvolvimento de disciplinas para cursos na modalidade EaD.
	~~<div style="float: right;">__TOC__</div>~~
	'''Desenvolvido por:'''		'''Desenvolvido por:'''
	* Milton Ferreira de Azara Filho		* Milton Ferreira de Azara Filho

Milton em 11h47min de 3 de março de 2020

2020-03-03T11:47:47Z

← Edição anterior		Edição das 11h47min de 3 de março de 2020
Linha 2:		Linha 2:

	O guia tem objetivo de nortear o desenvolvimento de disciplinas para cursos na modalidade EaD.		O guia tem objetivo de nortear o desenvolvimento de disciplinas para cursos na modalidade EaD.
			<div style="float: right;">__TOC__</div>
	'''Desenvolvido por:'''		'''Desenvolvido por:'''
	* Milton Ferreira de Azara Filho		* Milton Ferreira de Azara Filho
	* Claudia Caetano Gonçalves Mendes Lima		* Claudia Caetano Gonçalves Mendes Lima
	* Henrique Rodrigues Pereira Menezes		* Henrique Rodrigues Pereira Menezes
	~~<div style="float: right;">__TOC__</div>~~
	= Orientações Gerais =		= Orientações Gerais =
	Diante das especificidades do ensino a distância, elencamos abaixo algumas orientações iniciais para o planejamento da disciplina EaD:		Diante das especificidades do ensino a distância, elencamos abaixo algumas orientações iniciais para o planejamento da disciplina EaD:

Milton em 11h47min de 3 de março de 2020

2020-03-03T11:47:21Z

← Edição anterior		Edição das 11h47min de 3 de março de 2020
Linha 2:		Linha 2:

	O guia tem objetivo de nortear o desenvolvimento de disciplinas para cursos na modalidade EaD.		O guia tem objetivo de nortear o desenvolvimento de disciplinas para cursos na modalidade EaD.

			'''Desenvolvido por:'''
			* Milton Ferreira de Azara Filho
			* Claudia Caetano Gonçalves Mendes Lima
			* Henrique Rodrigues Pereira Menezes
	<div style="float: right;">__TOC__</div>		<div style="float: right;">__TOC__</div>
	= Orientações Gerais =		= Orientações Gerais =

Milton: /* Bibliografia */

2020-02-27T13:42:22Z

Bibliografia

← Edição anterior		Edição das 13h42min de 27 de fevereiro de 2020
Linha 35:		Linha 35:
	É composta por subpastas cujo objetivo é agrupar a bibliografia de cada tópico:		É composta por subpastas cujo objetivo é agrupar a bibliografia de cada tópico:

	[[Arquivo:Bibliografia_em_tópicos.png\|borda]]<		[[Arquivo:Bibliografia_em_tópicos.png\|borda]]

	<div style="border: 1px solid #FFC79A; box-shadow: 0 4px 7px rgba(0,0,0,0.2); margin-bottom: 20px; margin-top: 10px;">		<div style="border: 1px solid #FFC79A; box-shadow: 0 4px 7px rgba(0,0,0,0.2); margin-bottom: 20px; margin-top: 10px;">

Milton em 12h34min de 27 de fevereiro de 2020

2020-02-27T12:34:32Z

← Edição anterior		Edição das 12h34min de 27 de fevereiro de 2020
Linha 9:		Linha 9:
	* Escreva usando uma linguagem dialógica;		* Escreva usando uma linguagem dialógica;
	* Na elaboração das avaliações, preze pela clareza, objetividade e coerência dos enunciados. Nas questões objetivas, evite usar “verdadeiro ou falso”, “nenhuma das alternativas”, opções “exceto, incorreta”. Elabore questões com quatro alternativas, sendo somente uma correta. Mais informações sobre a elaboração de questões podem ser consultadas no Manual de Questões do IFG, disponível no repositório do professor;		* Na elaboração das avaliações, preze pela clareza, objetividade e coerência dos enunciados. Nas questões objetivas, evite usar “verdadeiro ou falso”, “nenhuma das alternativas”, opções “exceto, incorreta”. Elabore questões com quatro alternativas, sendo somente uma correta. Mais informações sobre a elaboração de questões podem ser consultadas no Manual de Questões do IFG, disponível no repositório do professor;
	* Atente-se para o cumprimento dos prazos de preenchimento dos templates no repositório do professor. Isso garantirá a revisão do material por parte da coordenação de curso e a qualidade na construção/montagem da sua sala de aula virtual por parte da equipe de apoio da Diretoria de EaD. No anexo I é possível consultar o fluxo de desenvolvimento das disciplinas.		* Atente-se para o cumprimento dos prazos de preenchimento dos templates no repositório do professor. Isso garantirá a revisão do material por parte da coordenação de curso e a qualidade na construção/montagem da sua sala de aula virtual por parte da equipe de apoio da Diretoria de EaD. No [[#anexo1\|anexo I]] é possível consultar o fluxo de desenvolvimento das disciplinas.
	* Quer conhecer um pouco mais sobre o Moodle? acesse o GuiaEaD do IFG: http://guiaead.ifg.edu.br		* Quer conhecer um pouco mais sobre o Moodle? acesse o GuiaEaD do IFG: http://guiaead.ifg.edu.br
	* Ao preencher os documentos online, evite colar conteúdos diretamente de páginas da internet ou arquivos, pois eles carregam formatações indesejadas. Todos os campos dos documentos online já possuem sua própria formatação, então quando for colar algum texto, use o atalho Ctrl + shift + v, ou, botão direito do mouse + [[Arquivo:Colar sem formatação.png\|borda]]		* Ao preencher os documentos online, evite colar conteúdos diretamente de páginas da internet ou arquivos, pois eles carregam formatações indesejadas. Todos os campos dos documentos online já possuem sua própria formatação, então quando for colar algum texto, use o atalho Ctrl + shift + v, ou, botão direito do mouse + [[Arquivo:Colar sem formatação.png\|borda]]