Formatos de sala: mudanças entre as edições
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Esse formato possibilita configurar o conteúdo da disciplina em tópicos, ou seja, cada tópico pode ser uma unidade de estudo, um período ou uma matéria a ser estudada. | Esse formato possibilita configurar o conteúdo da disciplina em tópicos, ou seja, cada tópico pode ser uma unidade de estudo, um período ou uma matéria a ser estudada. | ||
<div style="border: 1px solid #4c97bf; box-shadow: 0 4px 7px rgba(0,0,0,0.2); margin-bottom: | <div style="border: 1px solid #4c97bf; box-shadow: 0 4px 7px rgba(0,0,0,0.2); margin-bottom: 20px;"><table style="width: 100%; background: #EAF2F8; border-collapse: collapse;"><tr><td style="width: 70px; border-right: none; padding: 8px;">[[Arquivo:Notepad.png|centro|ligação=http://guiaead.ifg.edu.br/wiki/index.php/Arquivo:Notepad.png]]</td><td style="border-right: none; padding: 8px;">'''Tome nota!''' | ||
Para atribuição de notas recomenda-se o uso pontos, ou seja, notas numéricas. Isso facilita para quem estiver avaliando e também para o aluno, que conseguirá interpretar melhor sua nota. | Para atribuição de notas recomenda-se o uso pontos, ou seja, notas numéricas. Isso facilita para quem estiver avaliando e também para o aluno, que conseguirá interpretar melhor sua nota. | ||
Edição das 18h07min de 5 de dezembro de 2017
Os formatos de sala implicam em como a sala virtual será apresentada aos usuários, em geral, a equipe pedagógica da instituição define o formato de sala a ser utilizado nos cursos. Os principais formatos nativos do Moodle são:
Existem outros formatos de sala que podem ser instalados no Moodle, isso deve ser feito pelo administrador do sistema em conjunto com a equipe gestora da instituição. Aqui, trataremos apenas dos formatos que acompanham a instalação do Moodle. |
Alterar o formato de sala só é possível para usuários com papel de professor editor ou papéis derivados deste. Contudo, conforme já dito, o melhor formato de sala é determinado pela equipe pedagógica, levando em conta as especificidades do projeto, dessa forma não é recomendado que se altere esse parâmetro sem que você saiba bem o que esteja fazendo e isso também esteja acordado entre as partes.
O formato de sala é escolhido no momento em que a sala virtual é criada.
Atividade única
A sala virtual se torna uma atividade ou algum recurso, dessa forma, quando o usuário acessar a sala, ele já terá acesso à atividade ou recurso escolhido. Pode ser um fórum, questionário, SCORM, tarefa, pasta, página web, dentre outros.
Tópicos
Esse formato possibilita configurar o conteúdo da disciplina em tópicos, ou seja, cada tópico pode ser uma unidade de estudo, um período ou uma matéria a ser estudada.
Tome nota!
Para atribuição de notas recomenda-se o uso pontos, ou seja, notas numéricas. Isso facilita para quem estiver avaliando e também para o aluno, que conseguirá interpretar melhor sua nota. O uso de escalas deverá ser feito por usuários com nível de conhecimento avançado no Moodle, ou mediante orientação da equipe pedagógica do projeto. |
A saber:
Número e seções | Indica o número de tópicos a ser utilizado na sala. Esse parâmetro também pode ser configurado dentro da sala virtual.
Depende da organização e da divisão do material que o professor queira fazer, por exemplo, o número de tópicos pode ser equivalente ao número de unidades de estudo. |
Seções escondidas | Caso um ou mais tópicos estejam ocultos, é possível que eles fiquem totalmente invisíveis ou apenas contraídos, ou seja, o tópico aparece mas seu conteúdo não. |
Layout do curso | É possível mostrar todos os tópicos em uma página ou mostrar um tópico por página. |
Layout da sala virtual no formato de tópicos:
Semanal
Formato similar ao de tópicos, com a diferença que um tópico equivale a uma semana. Onde a primeira semana começa a partir da data de início da disciplina, parâmetro esse que é configurado quando a sala é criada.
Os parâmetros de configuração deste formato é idêntico ao formato de tópicos:
O número de seções equivale ao número de semanas da disciplina. O layout da sala virtual no formato semanal é o seguinte: