Pesquisa de Avaliação: mudanças entre as edições
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Esta atividade é composta de alguns questionários de avaliação previamente formatados para análise em ambientes virtuais. Note que esta atividade diferencia-se da atividade do tipo [[pesquisa]], pois seus questionários já estão prontos. Seu principal objetivo é fazer com que o participante reflita sobre sua aprendizagem e participação durante um curso. | Esta atividade é composta de alguns questionários de avaliação previamente formatados para análise em ambientes virtuais. Note que esta atividade diferencia-se da atividade do tipo [[pesquisa]], pois seus questionários já estão prontos. Seu principal objetivo é fazer com que o participante reflita sobre sua aprendizagem e participação durante um curso. | ||
Atualmente, o Moodle tem dois formatos de questionário que, com base na teoria construtivista, avaliam tendências sociais e individuais da aprendizagem.<div style="float: right;">__TOC__</div> | Atualmente, o Moodle tem dois formatos de questionário que, com base na teoria construtivista, avaliam tendências sociais e individuais da aprendizagem.<ref>SILVA, Robson Santos da. '''[https://novatec.com.br/livros/moodle3-para-gestores-autores-tutores/ Moodle 3 Para Gestores, Autores e Tutores]'''. 1 ed. São Paulo: Novatec, 2016, página 138.</ref> | ||
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Edição das 17h32min de 2 de maio de 2017
Esta atividade é composta de alguns questionários de avaliação previamente formatados para análise em ambientes virtuais. Note que esta atividade diferencia-se da atividade do tipo pesquisa, pois seus questionários já estão prontos. Seu principal objetivo é fazer com que o participante reflita sobre sua aprendizagem e participação durante um curso.
Atualmente, o Moodle tem dois formatos de questionário que, com base na teoria construtivista, avaliam tendências sociais e individuais da aprendizagem.[1]
- ↑ SILVA, Robson Santos da. Moodle 3 Para Gestores, Autores e Tutores. 1 ed. São Paulo: Novatec, 2016, página 138.
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