Exibir código-fonte para Artigos sobre o Moodle e tecnologias educativas

[[Arquivo:Artigos.png]]

== Artigos sobre o Moodle e tecnologias educativas ==
<table style="border: 3px solid #064e43; margin: 15px auto; font-size: 15px; width: 100%;">
<tr>
  <td style="border: 2px solid #fff; padding: 5px; background: #064e43; color: #fff; font-weight: bold; font-size: 16px; width: 30%">Autores</td>
  <td style="border: 2px solid #fff; padding: 5px; background: #064e43; color: #fff; font-weight: bold; font-size: 16px;">Artigo</td>
</tr>
<tr>
  <td style="border: 2px solid #fff; padding: 5px; background: #c8e3df;">
* Márcia Helena Sauáia Guimarães Rostas
* Guilherme Ribeiro Rostas</td>
  <td style="border: 2px solid #fff; padding: 5px; background: #c8e3df;">'''O ambiente virtual de aprendizagem (moodle) como ferramenta auxiliar no processo ensino-aprendizagem: uma questão de comunicação. [https://books.scielo.org/id/px29p/pdf/soto-9788579830174-08.pdf Acesso]'''</td>
</tr>
<tr>
  <td style="border: 2px solid #fff; padding: 5px; background: #e7f3f1;">
* Dinorá  de  Fátima  Gonçalves  Moraes
* Guilherme  Saramago  de  Oliveira
* Núbia  dos  Santos Saad</td>
  <td style="border: 2px solid #fff; padding: 5px; background: #e7f3f1;">'''Educação a Distância on-line: novas perspectivas no desenvolvimento da prática pedagógica. [https://revistaprisma.emnuvens.com.br/prisma/article/view/26/20 Acesso]'''<br>
'''Trecho do resumo''': Este artigo, parte integrante de uma investigação de natureza bibliográfica, apresenta e analisa as principais ideias teóricas e práticas relacionadas  ao  Ambiente  Virtual  de  Aprendizagem  (AVA) [...].  O  texto  enfatiza as  principais  características  e funções   do    ambiente   Virtual   de   Aprendizagem   (AVA)   e   as contribuições  que  pode  possibilitar  para  a  organização  do  trabalho docente e para o aprimoramento do processo de ensinar e aprender.</td>
</tr>
<tr>
  <td style="border: 2px solid #fff; padding: 5px; background: #c8e3df;">
* Cleber Cicero MagnagnagnoI
* Monica Parente RamosI Lucila
* Maria Pesce de OliveiraI</td>
  <td style="border: 2px solid #fff; padding: 5px; background: #c8e3df;">'''Estudo sobre o Uso do Moodle em Cursos de Especialização a Distância da Unifesp. [https://www.scielo.br/j/rbem/a/VWzZ6BGGjVjhqywtrH5ckDJ/?format=pdf&lang=pt Acesso]'''<br>
'''Trecho do resumo:''' O presente artigo tem como objetivo estudar o uso dos recursos do Moodle e discutir seu potencial pedagógico em três cursos de especialização a distância da Universidade Federal de São Paulo. [...] O estudo concluiu que, embora o Moodle tenha como focos principais a interação e construção colaborativa de conhecimento [...]  o processo de ensino e aprendizagem, no que concerne ao uso do Moodle e das ferramentas disponibilizadas pelo AVA, parece ter assumido uma tendência mais próxima das premissas da abordagem tradicional de ensino.</td>
</tr>
<tr>
  <td style="border: 2px solid #fff; padding: 5px; background: #e7f3f1;">
* Simone Fernandes Gonçalves
* Amanda Cristiane Naves
* Edneusa Lima Silva</td>
  <td style="border: 2px solid #fff; padding: 5px; background: #e7f3f1;">'''Uso da plataforma Moodle como recurso de mediação pedagógica nos cursos de graduação da faculdade SulFluminense. [https://revistavalore.emnuvens.com.br/valore/article/view/700/513 Acesso]'''<br>
'''Trecho do resumo:''' O objetivo geral deste artigo é relatar uma experiência prática com o uso do Ambiente Virtual de aprendizagem cooperativa e colaborativa e apresentar a estrutura didática necessária para otimizar os cursos da FaSF nos cursos de graduação.</td>
</tr>
<tr>
  <td style="border: 2px solid #fff; padding: 5px; background: #c8e3df;">
* Márcia Cristina Cordeiro Toledo da Silva
* Claudia Aparecida Rosário dos Santos
* Ângela Maria Sebastião Nardin</td>
  <td style="border: 2px solid #fff; padding: 5px; background: #c8e3df;">'''Conhecendo a plataforma Moodle e suas ferramentas para o ensino e aprendizagem. [https://periodicorease.pro.br/rease/article/view/6519/2508 Acesso]'''<br>
'''Trecho do resumo:''' Esse artigo é dividido em três subtítulos, onde um explicará como funciona o ''software'', as ferramentas que auxiliam o processo de aprendizagem e, por fim, uma mostra de instituição que se utiliza da plataforma para trabalhos, ''quizzes,'' questionários e fóruns, que são algumas das ferramentas encontradas no software.</td>
</tr>
<tr>
  <td style="border: 2px solid #fff; padding: 5px; background: #e7f3f1;">
* Sandra Regina Santana Costa
*
* Barbara Cristina Duqueviz
* Regina Lúcia Sucupira Pedroza</td>
  <td style="border: 2px solid #fff; padding: 5px; background: #e7f3f1;">'''Tecnologias Digitais como instrumentos mediadores da aprendizagem dos nativos digitais. [https://www.scielo.br/j/pee/a/NwwLwRTRTdBDmXWW4Nq7ByS/?format=pdf&lang=pt Acesso]'''<br>
'''Trecho do resumo:''' Neste artigo, temos como objetivo discutir a utilização das Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação – TDIC – como instrumentos mediadores da aprendizagem dos nativos digitais, levando em consideração as mudanças nas interações sociais na sociedade contemporânea que contribuem para a constituição da subjetividade desses jovens.</td>
</tr>
<tr>
  <td style="border: 2px solid #fff; padding: 5px; background: #c8e3df;">
* Fabiana dos Santos Almeida
* Daniela da Costa Britto Pereira Lima
* Kelly Cristina da Silva Ruas</td>
  <td style="border: 2px solid #fff; padding: 5px; background: #c8e3df;">'''O uso das Tecnologias Digitais na Educação Básica. [https://ojs.ifes.edu.br/index.php/dect/article/view/1442/835 Acesso]<br>
'''Trecho do resumo:''' O artigo  apresenta  a  análise  de  aspectos  que  possibilitam  a  inserção  das  tecnologias  digitais  nas duas primeiras etapas da Educação Básica, a Educação Infantil e o Ensino Fundamental, a partir da elaboração  e  implantação  de  políticas  públicas  no  Brasil.</td>
</tr>
<tr>
  <td style="border: 2px solid #fff; padding: 5px; background: #e7f3f1;">
* Paula Diogo Oliveira
* Ana Margarida Veiga Simão
* Paula Costa Ferreira</td>
  <td style="border: 2px solid #fff; padding: 5px; background: #e7f3f1;">'''A autorregulação percebida como preditora da utilização de recursos no Moodle. [https://www.scielo.br/j/cp/a/YwWxm7hXkXgd5DnbH4Y9tcv/?format=pdf&lang=pt Acesso]<br>
'''Trecho do resumo:''' Este artigo pretendeu investigar a relação entre a percepção dos alunos sobre o planeamento, execução e autoavaliação da aprendizagem e a seleção de recursos e atividades do Moodle.</td>
</tr>
<tr>
  <td style="border: 2px solid #fff; padding: 5px; background: #c8e3df;">
* Paula Bianchi

* Giovani De Lorenzi Pires</td>
  <td style="border: 2px solid #fff; padding: 5px; background: #c8e3df;">'''A inserção curricular das TIC na formação de professores. [https://revista.fct.unesp.br/index.php/Nuances/article/view/6736/pdf Acesso]<br>
'''Trecho do resumo:''' O presente trabalho investiga a sua inserção curricular na formação de professores em três universidades recém-criadas na região Sul do Brasil. [...] Concluímos  que  a  futura  geração  de  professores,  que  está  sendo  formada  atualmente  pelos currículos  das  universidades  investigadas  tende  a  continuar  com  profundas  dificuldades  em intervir pedagogicamente com as ferramentas tecnológicas no contexto escolar.</td>
</tr>
<tr>
  <td style="border: 2px solid #fff; padding: 5px; background: #e7f3f1;">
* Vera Rejane Niedersberg Schuhmacher
* José de Pinho Alves Filho
* Elcio Schuhmacher</td>
  <td style="border: 2px solid #fff; padding: 5px; background: #e7f3f1;">'''As barreiras da prática docente no uso das tecnologias de informação e comunicação. [https://www.scielo.br/j/ciedu/a/CQDVrhwXNPYtWzyzSTk4XFf/?format=pdf&lang=pt Acesso]'''<br>
'''Trecho do resumo:''' Este artigo apresenta os resultados da investigação sobre as barreiras enfrentadas pelo docente na inserção das TIC em sua prática no sistema escolar. [...] Algumas situações que, em princípio, haviam sido consideradas como "barreiras" se configuraram efetivamente como "obstáculos" à prática docente. Identificaram-se três grupos de obstáculo: estrutural, epistemológico e didático [...].</td>
</tr>
<tr>
  <td style="border: 2px solid #fff; padding: 5px; background: #c8e3df;"></td>
  <td style="border: 2px solid #fff; padding: 5px; background: #c8e3df;"></td>
</tr>
<tr>
  <td style="border: 2px solid #fff; padding: 5px; background: #e7f3f1;"></td>
  <td style="border: 2px solid #fff; padding: 5px; background: #e7f3f1;"></td>
</tr>
<tr>
  <td style="border: 2px solid #fff; padding: 5px; background: #c8e3df;"></td>
  <td style="border: 2px solid #fff; padding: 5px; background: #c8e3df;"></td>
</tr>
<tr>
  <td style="border: 2px solid #fff; padding: 5px; background: #e7f3f1;"></td>
  <td style="border: 2px solid #fff; padding: 5px; background: #e7f3f1;"></td>
</tr>
</table>